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罗英姿

研究员南京农业大学公共管理学院党委书记

管理学博士，研究员（二级），博士生导师。现任中国学位与研究生教育学会研究生教育学专业委员会委员、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、中国教育学会教育经济学分会常务理事。
主要研究方向：研究生教育、学生学习与发展、就业与职业发展。主持国家自然科学基金项目4项，其它省部级课题20多项。在《Higher Education》《高等教育研究》《中国高教研究》等学术期刊发表高水平论文80多篇，并有多篇文章被中国人民大学复印资料《高等教育》《教育学》全文转载。出版专著《博士生教育评价与博士职业发展》。作为成果第一完成人，获第十七届江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖，第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖。研究成果获省部级主要领导肯定性批示。

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著作

罗英姿，张佳乐，顾剑秀，陈尔东等著.《博士生教育评价与博士职业发展》，科学出版社，2023年6月，40万字

论文

罗英姿，程一可，陈尔东.欧洲非学术劳动力市场博士技能供需特征与培养策略.高等教育研究，2025,(11):92-104

罗英姿，张志远，陈尔东.工学结合的概念透视、类型区分与理念嬗变——兼论对专业学位研究生教育的赋能效应.清华大学教育研究,2025,46(1):55-67

张晓可，罗英姿.“成果为王”还是“能力居上”:博士生培养质量的异质性分化及效应研究[J].学位与研究生教育,2025,(09):84-93

陈尔东，罗英姿，程一可，张志远.“学术创新”与“社会行动”：西方博士生培养理念的冲突与交融.高等教育研究，2024,45(8):97-109

陈尔东，罗英姿.黄金时代的阴影：20世纪美国人文学科博士危机及启示.清华大学教育研究,2024,45(02):71-83+143

罗英姿，张晓可，顾剑秀.高影响力教育活动何以促进本科生就业.高等教育研究,2024,45(01):54-67

罗英姿，张晓可.人力资本、信号与偏好:学术劳动力市场的“下沉式就业”及其对博士职业发展的影响，高等教育研究，2023,44(10):44-5

罗英姿，顾剑秀，陈尔东.高等教育服务乡村人才振兴：理论框架、现实观照与政策路径，高等教育研究，2022,43(12):53-66

罗英姿，张佳乐，顾剑秀.博士生教育价值的再审视——基于涉农学科博士职业发展的考察，高等教育研究，2022,43(7):89-98

韩霜，罗英姿.专业学位博士生教育对博士职业发展的影响路径研究——基于全国专业学位博士教育质量调查，中国高教研究，2022(04):85-90

刘泽文，罗英姿，叶淼.多元主体视角下博士生教育：质量评价与路径选择，研究生教育研究，2022(03):90-97

陈尔东，罗英姿.博士生教育如何为非学术职业做准备：以美国科研训练经历拓展计划(BEST)为例，教育发展研究，2021,41(17):17-24

罗英姿，韩霜，顾剑秀.过程性视角下博士学术职业选择的形成机制研究，中国高教研究，2021(3):82-88

罗英姿，陈尔东.基于人与环境匹配理论的高校毕业生职业发展评价体系构建，高等教育研究，2021,42(3):71-78

李雪辉，李占华，罗英姿.基于IPOD框架的兽医博士生教育质量研究，学位与研究生教育，2021(01):46-53

刘泽文，罗英姿.博士生教育质量评价:沿革与启示，研究生教育研究，2020(02):68-73

罗英姿，李雪辉.国外专业学位博士生教育：历程、问题与启示，学位与研究生教育，2020(03):71-77

李雪辉，罗英姿.“沼泽”还是“高地”：专业学位博士生教育发展误区探析，复旦教育论坛，2020,18(01):53-58

陈尔东，罗英姿.美国人文博士培养理念与方式的变革：以新一代博士行动为例，教育发展研究，2019(23):49-55

罗英姿，李雪辉.我国专业学位博士教育面临的问题与改进策略——基于“全国专业学位博士教育质量调查”的分析，高等教育研究，2019(11):67-78

罗英姿，陈尔东.欧洲博士培养新动向及启示：基于ESF实证研究的思考，中国高教研究，2019(10):83-90

罗英姿，张佳乐.我国毕业博士职业选择与发展影响因素的实证研究——以涉农学科为例，高等教育研究，2018,39(11):25-36

罗英姿，李雪辉.专业学位博士研究生培养的路径依赖及其优化，学位与研究生教育，2018(5)55-60

李雪辉，罗英姿.博士研究生教育供给侧改革：目标强化与方向转轨，教育发展研究，2018,38(9):28-34

罗英姿，刘泽文，张佳乐，顾剑秀.基于IPOD框架的博士生教育质量研究，高等教育研究，2017,38(05):55-63

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