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王传毅

长聘副教授、博士生导师

清华大学长聘副教授、博士生导师，入选国家级人才计划青年学者，清华大学仲英青年学者，教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心副主任，清华大学研究生教育研究基地副主任，中国学位与研究生教育学会学术委员会副秘书长、Nature子刊《Humanities & Social Sciences Communication》等4本国际知名SSCI期刊副主编或编委，深度参与多项国家高等教育重大政策的研究支撑工作。

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著作

王传毅，杨佳乐，程哲. 研究生教育质量评价：方法与应用[M]. 北京：社科文献出版社. 2022

论文

王传毅,袁济方,李佳忆.基于3W框架的开放同行评议：全球探索与本土实践[J].世界社会科学,2025,(05):194-217+247.

王传毅,许钰羚.国家牵引的学科布局调整：为何牵、如何引、以何调[J].复旦教育论坛,2024,22(06):5-14.（被《新华文摘》论点转载、被人大复印资料全文转载）

王传毅,李祎.多样性和凝聚性：国内高校自主设置交叉学科的结构特征[J].大学教育科学,2023,(01):35-47.（被Frontiers of Education in China (中国教育学前沿英文版)翻译出版）

Yang, L., Li, S., Ikbal Oldac, Y., & Wang, C.* (2023). The agency-structure complex in international research collaboration: evidence from a Chinese elite university. Studies in Higher Education, 49(11), 2297–2310.

Yang, J., Wu, Q., & Wang, C. * (2022). Research networks and the initial placement of PhD holders in academia: Evidence from social science fields. Scientometrics, 127, 3253-3278.

王传毅,王涛.交叉学科的演化：阶段与特征——兼论美国交叉学科的发展[J].学位与研究生教育,2022(09):23-30.（获学位与研究生教育杂志社第八届优秀论文）

王传毅,辜刘建,俞寅威.“三孩”政策对教育规模的影响：面向2035的预测[J].教育研究,2022,43(11):124-135.（被《新华文摘》全文转载，并列为封面文章；入选《教育研究》英文版在Springer出版；相关论点被中国教育报报道，被中国远程教育杂志社《在线学习》专题报道）

Croucher, G., Wang, C., & Yang, J. (Eds.). (2022). The Performance of Asian Higher Education: Understanding Productivity Across Institutions and Systems (1st ed.). Routledge.

王传毅,俞寅威.F指数：一种改进的学术影响力测量方法[J].信息资源管理学报,2022,12(04):24-32.

Wang, C. , Guo, F., & Wu, Q. * (2021). The influence of academic advisors on academic network of physics doctoral students: Empirical evidence based on scientometrics analysis. Scientometrics, 126, 4899-4925.

Yang, L., Yang, J., & Wang, C. * (2021). The research-intensive university in a glonacal higher education system: The creation of the world-class university in China. Journal of Higher Education Policy and Management, 43(4), 415-434.

王传毅，杨佳乐.中国博士教育规模扩张:必要性、可行性及其路径选择[J].中国高教研究,2019(01):79-85.

Wang, C. , & Zha, Q. * (2018). Measuring systemic diversity of Chinese universities: A clustering-method approach. Quality & Quantity, 52, 1331–1347.

王传毅，赵世奎. 21世纪全球博士教育改革的八大趋势：审视与反思，教育研究，2017（2）：142-151（被《新华文摘》数字版和人大复印资料全文转载，相关论点被中国社会科学报、中国教育报报道）

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