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彭湃

副教授博士生导师华中科技大学学位与研究生教育研究所副所长

华中科技大学学位与研究生教育研究所副所长，教育科学研究院副教授，博士生导师，楚天学者、华中卓越青年学者。

博士毕业于德国法兰克福大学，现任中国学位与研究生教育学会研究生教育学专业委员会委员、中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事、中国教育学会教育经济学分会理事、《中国科学报》大学周刊专栏作者、《学位与研究生教育》等杂志青年编委。

主要研究方向：研究生教育、教育管理与评价、德国教育。在CSSCI期刊发表论文40余篇，出版中英文专著3部，承担国家社科基金等项目10余项，曾获湖北省人文社会科学研究成果奖、中国学位与研究生教育学会先进工作者等荣誉称号。

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著作

彭湃(2018),规准与创新：大学生学习成果评价初探. 武汉：华中师范大学出版社（国家社科基金资助出版）

彭湃(2018)，科技馆教育项目评估：理论与方法. 北京：科学出版社

Pai Peng(2014), School Effectiveness in China: An Exploratory Study. Frankfurt: Peter Lang

论文

彭湃,丁秀棠.高等教育普及化时代德国私立高校的发展及动因[J].清华大学教育研究,2023,44(05):111-121.

彭湃,蔺亚琼,赵仲宇.学科分类与交叉学科设置:德国的现状及启示[J].学位与研究生教育,2022(10):72-78.

彭湃,张雷生.一所新型研究型大学的50年:韩国科学技术院的发展及启示[J].高等工程教育研究,2022(03):184-189.

彭湃,党宇.限制资本能解决“减负难”问题吗?——兼评《教育中的资本扩张：危害与治理》[J].清华大学教育研究,2021,42(06):29-35.

彭湃,黄海军,张玉丹.研究生教育的基本经济属性探析[J].学位与研究生教育,2021(11):29-36.

彭湃,胡静雯.控制型指导与研究生能力增长——基于2021年“全国硕士研究生学习和发展”调查数据的分析[J].高等教育研究,2021,42(09):52-61.

彭湃,吴堂高.实践者的研究生教育学知识：层次、供求与生态[J].学位与研究生教育,2021(05):47-52.

彭湃.德国应用科学大学的50年:起源、发展与隐忧[J].清华大学教育研究,2020,41(03):98-109.

彭湃.博士生可迁移能力培养:张力及消解[J].研究生教育研究,2020(01):52-58.

彭湃.情境与互动的形塑:导师指导行为的分类与解释框架[J].高等教育研究,2019,40(09):61-67.

彭湃.从规准和创新两方面谈大学生学习成果评价[J].清华大学教育研究,2019,40(01):13-15.DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.001302.

彭湃.高等教育自信:概念、问题与生成机制[J].高等教育研究,2018,39(08):7-13.

彭湃,龚雪.一流研究型大学应培养多少研究生——基于中美数据的比较研究[J].高等工程教育研究,2018(04):126-131.

报告

2023.09.08. “研究生导师立德树人与导学关系处理” 上海. 中国科学院上海光机所导师培训会（受邀培训报告）

2023.09.21. “工科研究生导学关系问题及其应对策略” 东莞. 东莞理工学院导师培训会（受邀培训报告）

2023.10.19. “培养高层次创新人才：研究生教育最新政策解读” 兰州. 中国科学院近代物理研究所导师培训会（受邀培训报告）

2023.10.20. “研究生学习的典型问题及其教育干预” 兰州. 兰州大学高等教育研究院. 导师培训会（受邀培训报告）

2023.10.21. “交叉学科设置与评价的德国经验” 北京. 学科交叉与交叉学科发展与评价论坛（受邀会议报告）

2023.11.09. “科教统筹：国家创新体系下的研究生教育治理构想” 昆明. 研究生教育学专业委员会年会（受邀会议报告）

2023.12.07. “国家卓越工程师学院建设中的五个关系” 福州. 第42届全国工科研究生教育研讨会（受邀会议报告）

2023.12.08. “工科研究生专业实践质量体系构成初探：学生体验的视角” 重庆. 第三届教育评价学术年会（受邀会议报告）

其他

产教融合培养研究生，勿只重深度而忽略实质《中国科学报》2022年5月10日

让更多行业专家参与专业学位研究生培养《中国科学报》2022年9月6日

转型研究型大学，科研机构的优势和挑战《中国科学报》2022年11月22日

研究生教育教学改革须避免五种问题《中国科学报》2023年1月5日

办研究生教育必须先办好本科教育吗《中国科学报》2023年2月21日

科技资源向研究生教育转化的瓶颈如何破《中国科学报》2023年6月13日

产教融合中企业积极性难题如何破《中国科学报》2023年8月8日

专业学位研究生不能在封闭的课题组中培养《中国科学报》2024年1月2日

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