中国学位与研究生教育学会
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西南林业大学:树木树人,创新育新——“十四五”期间研究生教育改革创新发展与实践
2026-05-23 00:00 来源: 中国学位与研究生教育学会

 西南林业大学是国务院批准的首批硕士学位授予单位,是中央与地方共建高校,是全国绿化先进集体。“十四五”是西南林业大学全面深化改革,推进内涵建设,在更高层次上实现高质量发展,建设“特色鲜明、国际知名的高水平大学”的关键时期。为进一步提升学校学科建设水平和研究生培养质量,学校深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神,全面落实习近平总书记考察云南重要讲话精神,根据《中国教育现代化 2035》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设方案》(国发〔2015〕64 号)、《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研〔2020〕9 号)、《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》(教研〔2018〕5 号)、《“双一流”建设绩效评价办法(试行)》以及《云南省统筹推进一流大学与一流学科建设行动计划》(云政办发〔2018〕8 号)等文件的精神和要求,制定了《西南林业大学“十四五”学科建设与研究生教育专项规划》,为“十四五”期间学校研究生教育改革创新发展奠定了坚实基础。

 
积极推进建章立制,奠定高质量发展基础

       在研究生教育的制度建设方面,学校始终走在全省的前列。特别是《中华人民共和国学位法》正式发布后,学校迅速响应,以最快的速度完成了研究生管理文件的修订与制定工作,总共出台了19项规范文件,包括新制定《西南林业大学关于进一步加强研究生教育管理工作的实施意见》《西南林业大学研究生课程教学管理办法》《西南林业大学科技小院管理办法》《西南林业大学研究生科研创新基金项目管理办法》《西南林业大学研究生联合培养基地建设管理办法》《西南林业大学专业学位研究生课程案例库建设项目管理办法》《西南林业大学“优秀研究生导师”“优秀研究生导师团队”评选办法》《西南林业大学学术学位研究生精品课程建设项目管理办法》《西南林业大学学位授予信息管理规定》《西南林业大学研究生学术与学位复核管理办法》10项文件,修订《西南林业大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则(2025年修订)》《西南林业大学研究生指导教师管理办法》《西南林业大学硕士、博士学位授予工作实施细则(2025年修订)》《西南林业大学研究生学籍管理办法(2025年修订)》《西南林业大学关于研究生攻读学位期间研究成果的规定》《西南林业大学研究生毕业(学位)论文学术不端行为检测办法(2024年修订)》《西南林业大学关于研究生提前毕业的规定(2024年修订)》《西南林业大学研究生培养经费管理办法(2025年修订)》《西南林业大学研究生学位论文撰写规范》9项文件。这些文件内容详实、规定明确,为培养具有“知林爱林兴林”情怀的林业创新型人才指明了方向。通过这些规范文件的出台,不仅明确了学校人才培养的目标,还进一步助力学校研究生教育朝着高质量的方向不断发展。

 

数智赋能招生改革,多点突破形成典型经验

       2021年,学校引进研究生管理系统和研究生招生管理系统,实现研究生招生、培养、授位全流程信息化管理。2024年,首次全面推行申请-审核制博士生招生;2025年,进一步增设“直博”“硕博连读”路径,博士生招生选拔机制得到持续完善。自命题改革成效显著:2024年起,学校采用系统出题、网上评卷模式,不仅大幅减轻了试卷整理工作量,有效提升了评卷公正性,实现成绩登分、统分零错误,还显著提高了成绩复核效率,减少了复核工作量;2025年,作为云南省首批试点高校引进自命题出题、制卷封装一体化系统,进一步优化了自命题工作。学校积极承担全国研究生招生考试考点工作,自2021年学校设立考点以来,连续5年实现零失误、零舆情,圆满完成考点各项工作。“十四五”期间,学校招生改革取得多点突破,特别是硕士研究生招生考试改革走在全省前列,相关经验获省招考院认可,并作为典型案例在全省交流推广。

 

 南新平柑橘科技小院(共建)2项考核获评优秀。2023年起,学校与中国科学院昆明植物所、版纳植物园开展联合培养,为学生提供多元化资源与差异化培养理念,拓宽专业视角,丰富产教融合、科教融合培养模式。

       “十四五”期间,学校全面实施研究生培养质量监控制度,成立课程专家督导组,对课程教学全程督查,严守课程质量关;严格落实学位论文100%盲评,建立“清退”机制,有效激发研究生学习动力,倒逼学院、导师强化过程管理。“十四五”期间,学校研究生培养质量稳步提升,在论文评优与抽检中表现优异,博士论文抽检均合格,硕士论文抽检多年无“问题论文”。

 

 

“十四五”研究生教育改革创新实践启示

       “十四五”期间,学校通过抓重点,构建研究生教育治理现代化新模式;聚焦点,严教优学共育高质量研究生人才;创新点,激发研究生教育高质量发展新潜力,实现了研究生教育事业“质量双增”的可喜成绩。

 

(一)抓重点,构建研究生教育治理现代化新模式

       围绕招生、培养和授位3个关键环节,实施“10大行动”,构建研究生教育治理现代化新模式。

       在招生环节,通过博士招生深化行动、硕士招录完善行动和留学西林支持行动,优化招生模式,提高生源质量,确保招生提质有力;在培养环节,通过分类培养专项行动、产教融合提升行动、导学互助改进行动、教学质控强化行动和成果宣传拓展行动,深化培养改革,提升综合素质,确保培养成果有效;在授位环节,通过学术成果领航行动、学位论文固堤行动,强化授位规范,提振教育品质,确保授位规范有据。

       经过“十四五”期间的改革创新发展,学校在读研究生从“十三五”末期的2494人增长至5077人,增长率为103.57%,其中博士生从93人增长至342人,增长率为267.74%。

 

(二)聚焦点,严教优学共育高质量研究生人才

      “十四五”期间,学校聚焦研究生导师和研究生两个关键,以“四有好导师”为目标让导师好好教,以“五好研究生”为目标让学生好好学。

       首先,让导师好好教。一是通过加强导师培训,提升导师的教学能力和学术水平,确保导师具备扎实的专业知识和教学能力;二是通过完善导师评价体系,综合考虑导师的教学成果、学术贡献和育人实效等方面,建立全面、客观的导师评价体系;三是通过强化导师责任,加强对导师的监督和考核,确保导师认真履行职责。

       其次,让学生好好学。一是培养研究生自主学习能力,通过阅读学术论文、参加学术会议等途径获取新颖的研究思路和方法;二是举办香樟学术讲坛,营造学术氛围,加强学术引导,帮助学生规划学术研究方向,提供学术指导和支持;三是完善激励机制,通过设立研究生科研创新基金项目等激励措施,鼓励学生在学术研究和学业上取得优异成绩。

 

(三)创新点,激发研究生教育高质量发展新潜力

       “十四五”期间,学校聚焦高质量发展,锐意改革,实现多个“首次”:首次开展“直博”“硕博连读”录取,首批引进制卷系统,首次增加专业行业导师面试,首次AI赋能招考授位服务体系,首次开展研究生科研创新基金项目申报工作,首次开展学位论文100% 盲评,首次组织编制《研究生导师手册》,首次评选“优秀研究生导师及研究生导师团队”,首次推动教育部“四有导师”线上导师培训,首次开展中职硕导、副高博导遴选,首次实现Nature子刊发表论文...... 不断突破的“首次”,是学校以研究生培养质量为导向进行改革创新的结果,有效激发了研究生教育高质量发展新潜力,为“十五五”期间学校研究生教育高质量发展奠定了坚实的基础。

       回顾“十四五”,学校研究生招生管理制度持续完善,过程管理日益规范,招生改革实现多点突破,选拔机制不断优化;研究生科研贡献突出,科研成果质量稳步提升;质量工程建设成效亮眼,质量监控体系逐步完善;培养模式创新持续发力,融合路径不断拓宽;培养质量稳步提升,多项成果破零。

       展望“十五五”,学校将围绕“扩规模、优结构、提质量”三维目标,以需求为导向优化招生专业布局,以特色宣传吸引优质生源,以精准筛选保障生源适配度;紧扣“科教融汇强学术、产教融合促实践”核心,以“破五唯”为评价导向,以“思政引领、资源赋能、实践驱动、国际视野”为抓手,按学术型重原创、专业型重应用的分类培养路径高质量培养研究生;通过“过程管控-成果激励-就业服务”三维发力,确保毕业研究生“学术水平高、论文质量硬、就业竞争力强”,实现“十五五”期间学校研究生教育数量增长与质量提升同步推进。